<title_newspaper="Zielony sztandar">
<title_article=" W Miszewie kształcą się kierownicy ‘fabryk mięsa’">
<author_1="Julian Pelc">
<author_2="">
<language="pl">
<style="press">
<year="1950">
<month="3">
<date="1950-03-26">
<period="t">
<status="1_obieg">
<support="paper">
A jaką rolę spełniają w gospodarstwie uczniowie?
Otóż większość prac zarówno w oborze jak i w chlewni wykonują właśnie oni. Pod fachowym okiem specjalisty uczą się sporządzać mieszanki wyżywieniowe, zapoznają się z higieną hodowli itp. Praktycznie zajęcia uczniów wyglądają tak: podzieleni są oni na 10-cio osobowe grupy, które kolejno pełnią dyżury. Na czele grupy stoi tzw. „gospodarz” — jeden z uczniów, zmieniający się codziennie, który sprawuje funkcje kierownika całego ośrodka. On jest odpowiedzialny za całokształt gospodarki i wieczorem zdaje sprawozdanie, przekazując „urząd” swemu następcy. Odbywa się to wszystko pod kontrolą nauczyciela.
Wiele ciekawych momentów z życia szkoły wnosi rozmowa z jej dyrektorem ob. Czesławem Hryszko.
Na pytanie czy tak pomyślana akcja szkolenia przyniesie pożądane wyniki, dyrektor odpowiada:
— Z początku miałem wątpliwości czy 11 miesięcy wystarczy, aby wyszkolić fachowców, którzy mają przecież objąć ważne funkcje samodzielnych kierowników hodowli w PGR-ach czy spółdzielniach produkcyjnych. Przecież młodzież tu zgromadzona wywodzi się z różnych środowisk wiejskich, jest ona mocno zróżnicowana pod względem umysłowym. Mamy uczniów po czterech klasach i po 7 klasach szkoły powszechnej, starszych i młodszych. Ale już dziś mogę stwierdzić, że szkoła spełni swoje zadanie. Najlepiej przekonać się na miejscowym przykładzie.
Przyjechali chłopcy i dziewczęta, dzieci mało- i średniorolnych chłopów, wielu z nich to sieroty. Przyjechali często bez koca czy prześcieradła, w zniszczonych ubraniach. Tu otrzymali wszystko. Mają całodzienne obfite wyżywienie, mieszkanie, naukę — wszystko bezpłatnie. Wzamian za to wymaga się od nich pilności. I tu trzeba stwierdzić, że pilność tej młodzieży może służyć za przykład.
Obok przedmiotów fachowych jak hodowla, ekonomia pasz itp., wiele uwagi zwraca się na przedmioty ogólnokształcące oraz na wychowanie obywatelskie. 
</support>
</status>
</period>
</date>
</month>
</year>
</style>
</language>
</author_2>
</author_1>
</title_article>
</title_newspaper>